Discusión virtual sobre el tema de la tecnología instruccional
INSTRUCCIONES:
El objetivo de aprendizaje de la asignación es que construyamos de manera colaborativa mediante discusión virtual el concepto de tecnología instruccional partiendo de la lectura de Mariana Maggio sobre la reconceptulización de tecnología educativa e investigando mediante distintas referencias provenientes de varias fuentes (Internet, libros revistas, entre otros).
Por concepto entenderemos la forma en que organizaremos la información mediante la cual expresaremos las experiencias educativas que emergen de la interacción con nuestro contexto. En esencia el concepto al que lleguemos será todo aquello que podamos expresar con palabras de manera organizada sobre el tema de tecnología instruccional.
Instrucciones.
1. Analiza la lectura de Mariana Maggio: El campo de la tecnología educativa, algunas aperturas para su reconceptualización – PASA POR LA LECTURA A MI CUBÍCULO (subraya las ideas principales, y digitalízalas en Word, para utilizarlas como fuente de referencia para fundamentar tus opiniones en el presente foro).
2. Busca distintas fuentes que traten sobre el tema de tecnología instruccional y sus experiencias (guíate por las siguientes preguntas: ¿Qué NO es tecnología instruccional? ¿Cuáles son las prácticas de la tecnología instruccional? ¿Cuáles son los medios que utiliza? ¿Para qué sirve la tecnología instruccional?)
3. Articula las diferentes fuentes para expresar el concepto de tecnología instruccional mediante tu publicación en el presente post.
4. Revisa, compara y discute con tus compañeros a partir de sus publicaciones para llegar al aprendizaje significativo sobre el concepto de tecnología instruccional.
FECHA LÍMITE. VIERNES 22 DE AGOSTO 2008.
hoy en dia la tecnologia educativa ha tenido una gran evolucionla cual ha ayudado o mejordicho beneficiado a la misma en el proceso de enseñanza ademas la Tecnología educativan es considerada como el estudio de los medios como generadores de aprendizaje asi mismo logra una interacionen duiferentes formas las cuales facilitan el desarrollo de la practica, la tecnología al igual que la didáctica se preocupa por las prácticas de la enseñanza, del mismo modo la TE es generadora de aprendizaje a travez de los diferentes medios que se apoyan en el.
Hoy en día la tecnología Educativa, a sufrido muchos cambios y ha evolucionado con el paso del tiempo, en los años 70, se conceptualizaba como una manera sistemática de diseñar, llevar a cabo y evaluar todo el proceso de aprendizaje y enseñanza en términos de objetivos específicos, basados en la investigación del aprendizaje y la comunicación humana, así mismo cabe mencionar que existen muchas definciones por parte de autores en base a esta y también muchas críticas.
Yo considero que en la actualidad y en el pasado la tecnolgía educativa, siempre servirá para mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje y será una herramienta más el mejoramiento de la educación.
La tecnología educativa no es una ciencia, sin embargo, puede incluirse en la denominada “ciencia puente”, la cual se emplea como puente entre la informacion y la tecnología, por lo tanto, la tecnología instruccional se emplea para mejorar el aprendizaje, ya que con ella se desarrollan las técnicas más apropiadas para lograr un cambio social, mediante el diseño e implementación del software mas apropiado.
IDEAS PRINCIPALES SOBRE LA TECNOLOGÍA EDUCATIVA:
• 1er término se dio en los años 50 y 60, correspondía al estudio de los medios como generadores de aprendizaje.
• 2do lugar en los 70s por su estudio de la enseñanza como proceso.
• En la actualidad la tecnología es aquella que reflexiona sobre la aplicación de la técnica a la resolución de problemas educativos. (Sarramona 94).
• Quesada (1990) la define como estudio científico de prácticas educativas.
• No se define como ciencia si no como “ciencia puente”.
• Se preocupa por la práctica de la enseñanza.
• Diferentes autores coinciden que el origen es en los 50s.
• E.U.A favorece en la incorporación de aportes a los desarrollos de t.e.
• 60s y 70s se caracterizo por dos puntos de vista: restringido (por los costos, limites, etc) y Amplio: conjunto de procedimientos, principios y lógicas para atender problemas inicia a comienzos de 1960 y se reafirma en 1970.
• Se afirma que este campo se caracteriza por un equivoco inicial.
• Enfoque cognitivo a los aportes al campo.
• Las propuestas de la tecnología se han apoyado en tres ciencias sociales: la teoría de la comunicación, la psicología del aprendizaje y la teoría sistemática.
CONCEPTO TECNOLOGÍA INSTRUCCIONAL.
La tecnología instruccional es la teoría que se encarga de llevar a la práctica conocimientos adquiridos a través del proceso de aprendizaje, donde se utilizan medios electrónicos para facilitar la enseñaza-aprendizaje.
Actualmente la tecnología proporciona al educador o instructor todas aquellas herramientas que posibilitan la planeación y el desarrollo de una instrucción, buscando mejorar todo aquel proceso de enseñanza-aprendizaje.
Sin embargo ya la tecnología instruccional es utilizar esta tecnología para la educación.
Para mi es importante diferencias estos términos para de este modo llegar a que la tecnología instruccional son todos aquellos metodos o sistemas que se emplean para complementar alguna tarea educativa, en donde el instructor es el que construye la experiencia de aprendizaje.
Uno de los objetivos o finalidades de la tecnología instruccional es que todos aquellos estudiantes, instructores o lo que se vea inmerso en esto interactúen para alcanzar los objetivos anteriormente planteados.
En conclusión la tecnología educativa es todo aquel proceso de enseñanza-aprendizaje con ayuda de las tecnologías y que tienen como fin mejorar la calidad de formación y de este modo crear aprendizajes significativos.
y coincido con lo que la autora Margarita Mendez maestra de la universidad Autonoma de Santo Domingo menciona:
“La tecnología Intruccional es la aplicación de procedimientos organizados con un enfoque de sistemas al diseño, realización y evaluación de la instrucción con el objetivo de optimizar su efectividad y su eficiencia”
La evolución de la tecnología hoy en día es de gran importancia para el enfoque de la educación.
En las décadas de los 50 y 60 la tecnología educativa estudió los medios como generadores de aprendizaje; a partir de los años 70 se promovió el estudio de la enseñanza como proceso tecnológico. A partir de los años 90 y en la búsqueda de nuevos modos de trabajar en el campo es posible afirmar que corresponde a la didáctica la teorización de la enseñanza.
La Tecnología Instruccional es indudablemente el enfoque pedagógico en donde más conocimientos disciplinarios se han sistematizado, y es quizás el enfoque que posee la más fundamentada racionalidad teórica y técnica.
Esta tecnología apareció como un paradigma superior al de la tecnología educativa audiovisual. Esta es una tecnología no para la educación, sino una tecnología en la educación, porque lo que busca es dar eficiencia y eficacia al proceso instruccional y para el logro de este objetivo los teóricos de esta tecnología educativa fundamentarán su epistemología en tres grandes pilares, Psicología del aprendizaje, enfoque de sistemas y medios educativos.
Esta tecnología está abogando por un proceso instruccional de carácter tecnológico y sistemático, en el cual el logro ó dominio de los objetivos conductuales u operacionales era lo más importante.
La tecnología educativa siempre será un gran apoyo para el desarrollo del proceso de enseñanza-aprendizaje, enfocado en la mejora de la educación.
La tecnología es un medio el cual puede ser utilizado en distintos campos de aplicación, es decir, desde un principio se ha utilizado como un medio para resolver problemas, y un campo que se ha beneficiado, aún sin querer, ha sido el de la Educación, y es aqui cuando se incluye el término de Tecnología educacional, puesto que según Smith y Ragán (1999), mientras la educación provee los fines, la tecnología educacional aporta la estrategia, o el cómo alcanzarlos, es decir, cuando se aplica la tecnología educacional es para generar soluciones de problemas para la mejora de la educación, y es ahi cuando entramos en el terreno de la tecnología instruccional, ya que se encarga de la parte del diseño y el desarrollo de planes y programas, a través de la utilización de recursos tecnológicos para la administración y evaluación del proceso de enseñanza – aprendizaje de manera sistemática e intencional.
Según Maggio la tecnología educativa es una manera sistemática de diseñar, llevar acabo y evaluar todo el proceso de aprendizaje y enseñanza en términos de objetivos específicos, empelando una combinación de recursos humanos y materiales. Pro lo que se estuvo discutiendo en la clase la tecnología educativa son todos aquellos materiales que se utilizan para la generación del aprendizaje no necesariamente tienen que ser una computadora o relacionado con ella.
En cambio la Tecnología Instruccional, lo que busca es dar eficiencia y eficacia al proceso instruccional así como sistematizar los conocimientos disciplinarios y se especializa en el desarrollo de medios educativos instruccionales de aprendizaje.
Aunque cada una de ellas se enfoca a una actividad en específico las dos comparten algunos criterios como la utilización de los diferentes recursos con los que se cuentan para generar un aprendizaje.
La Teoria Instruccional es la teoría y práctica del diseño, del desarrollo, de la utilización, de la administración y de la evaluación de procesos y recursos para aprender; con el objetivo de mejorar la calidad de la formación y crear experiencias de aprendizaje eficientes y efectivas mediante el uso de la tecnología, con la finalidad crear un proceso instruccional de carácter sistemático, tecnológico y conductista.
La Tecnología Instruccional se especializa en el desarrollo de medios educativos instruccionales de aprendizajes y de carácter impreso (módulos y guías), para esta lo más importante es crear un proceso instruccional de carácter tecnológico y sistemático, donde el logro del dominio de los objetivos conductuales u operacionales es lo más importante, la Tecnología Instruccional es de carácter conductista.
La Tecnologìa Educativa, es una manera sistemàtica de diseñar, llevar a cabo y evaluar el proceso de enseñanza-aprendizaje, empleando una combinaciòn de recursos humanos y materiales para conseguir un aprendizaje màs efectivo. (De Pablos Pons, 1994).
Por otra parte para la Tecnología Instruccional lo más importante es crear un proceso instruccional de carácter tecnológico y sistemático, donde el logro del dominio de los objetivos conductuales u operacionales es lo más importante.
La tecnologia instruccional es aquella herramienta que ayuda al educador -definido esté como cualquier persona que busca “transmitir y crear un cambio” algo a otra- a llevar a cabo ese intercambio de información mediante el uso de herramientas creadas con base en el método cientifico, facilitando la interactividad entre dos o más sistemas, buscando siempre la transformación de cuando menos uno de estos.
El modelo educativo dentro de la tecnologia instruccional esta condicionado a aquel que la utiliza y diseña, así, puede de igual manera estar sustentada en un modelo constructivista que en uno conductista, si bien, siempre guarda un cierto grado del último. Sin embargo y retomando las ideas de Luhmman con respecto a la sociedad, considero que esta siempre ha de estar supeditada a los diferentes contextos que rigen a los sistemas sociales, así, su finalidad no solo debe basarse en acercar a un sistema social a otro, a transformarlo, si no también, a centrarlo en la realidad en que se desenvuelve para poder luego modificarla y llegar a uno de los fines claves de la educación, del diseño instruccional y de la tecnologia y ciencia en general: La evolución
CABERO (1999) señala que la Tecnología Educativa es un término integrador, esto es ( que ha integrado diversas ciencias, tecnologías y técnicas: física, ingeniería, pedagogía, psicología…), vivo (por todas las transformaciones que ha sufrido originadas tanto por los cambios del contexto educativo como por los de las ciencias básicas que la sustentan), polisémico (a lo largo de su historia ha ido acogiendo diversos significados) y también contradictorio (provoca tanto defensas radicales como oposiciones frontales). y de acuerdo con mi compañera Ana pienso que la tecnología educativa es una manera sistemática de diseñar, llevar acabo y evaluar todo el proceso de aprendizaje y enseñanza en términos de objetivos específicos, empelando una combinación de recursos humanos y materiales, y no solamente el uso de computadoras; si no las cosas que se podrían considerar mas simples como el uso de pizarrón, hojas, rotafolios, etc. La tecnología educativa va o debería ir en conjunto con la tecnología instruccional ya que esta mejora la calidad de formación y crea experiencias de aprendizaje eficientes y efectivas usando la tecnología.
“No sólo transmiten información y motivan a sus receptores hacia los contenidos presentados, sino que por sus sistemas simbólicos propician y desarrollan habilidades cognitivas específicas” (CABERO, 1998d: 24).
TECNOLOGÍA INSTRUCCIONAL
Las personas tendemos a confundir los conceptos de tecnología educativa y tecnología instruccional cuando en realidad aunque se desenvuelvan bajo el mismo giro tienen una cobertura diferente.
La tecnología educativa debemos de percibirla como el cúmulo de tecnologías que pueden ser aplicadas en cualquiera de las áreas y temáticas del sistema educativo; Litwin (1993) la describe como: “el cuerpo de conocimientos que, basándose en disciplinas científicas referidas a las prácticas de la enseñanza, incorpora todos los medios a su alcance y responde a la consecución de fines en los contextos socio-históricos que le otorgan significación.
Al igual que el diseño instruccional optimiza, hace efectiva y eficiente la realización de actividades que conlleven al logro de los objetivos educativos, la tecnología instruccional de igual manera lo es con respecto a la tecnología educativa; podemos decir que Tecnología Instruccional es todo aquél procedimiento que nos permita mejorar la calidad de la información, crear experiencias de aprendizaje eficientes y efectivas.
La TI hace uso de las diferentes tecnologías que se encuentren a la vanguardia alineadas con las nuevas tendencias estas claro dirigidas y moldeadas bajo el enfoque educativo que se persigue.
TECNOLOGÍA INSTRUCCIONAL
La TI hace uso de las diferentes tecnologías que se encuentren a la vanguardia alineadas con las nuevas tendencias, estas claro dirigidas bajo el enfoque educativo que se persigue. La tecnología instruccional se refiere al uso de diferentes herramientas de última generación que beneficien el alcance de los objetivos establecidos.
Szczurek (1978) la define como: “la aplicación de procedimientos organizados con un enfoque de sistemas al diseño, realización y evaluación de la instrucción con el objeto de optimizar su efectividad y su eficiencia”. La diferencia con la tecnología educativa es que esta se entiende como:
“el cuerpo de conocimientos que, basándose en disciplinas científicas referidas a las prácticas de la enseñanza, incorpora todos los medios a su alcance y responde a la consecución de fines en los contextos socio-históricos que le otorgan significación”. (Litwin, 1993).
Por lo que podemos concluir que la Tecnología Instruccional es una tecnología en la educación debido que lo que busca es dar eficiencia y eficacia al proceso instruccional. T. I Se apoya en la psicología del aprendizaje, enfoque de los sistemas, medios educativos.
Como muchos han mencionado anteriormente lo que comenta y esclarece el autor es la manera en la que la tecnologia ha sido de alguna manera conceptualizada en sus diversos ambitos y en lo que respecta a algunos de los autores es que esta inicia en los 50 y 60. hace una remembransa historia de la manera en que ha evolucionado la tecnologia educativa a traves de los años.
tecnologia instruccional tiene varios propostios u objetivos va mas aya de la tecnologia educativa en el simple hecho de utilizacion de medios que ayuden a propagar informacion en la web para generar una red de conocimiento la tecnologia instruccional en ese aspecto es mas especifica en la cual con lleva el proceso educativo desde un punto de vista instrucciona en el cual se planea, desarrolla, implementa y evalua un objeto de aprendizaje a travez de la tecnologia un proceso ensenanza-aprendizaje virtual en el cual el docente y el educando toman ciertos roles caracteristicos a los que se tomaban dentro del aula y se adquieren unos nuevos para darle un giro nuevo a la ensenanza y brillo a la educacion en una mejora continua.
La tecnología instruccional se apoya en las teorías del aprendizaje, es el instrumento que ayuda al educando en el estudio independiente, por medio de objetos computacionales. Uno de los objetivos principales de la Tecnología Instruccional es mejorar la calidad de la formación y crear experiencias de aprendizaje eficientes y efectivas mediante el uso de la tecnología.
La tecnología instruccional tiene como componente, discusiones grupales que permiten generar y contestar preguntas entre los compañeros.
Para diseñar, desarrollar e implementar tales experiencias de aprendizaje adecuadamente, hay que ir más allá de los aspectos puramente técnicos. Por ejemplo, el alineamiento de la formación con los objetivos y cultura organizativos, el análisis de necesidades y de audiencia, y el diseño instruccional, son algunos de los aspectos no técnicos que juegan un papel fundamental.
Tecnologia Intruccional
Es instrumento que apoya al educando en el estudio independiente. Es un manual que estructura los esfuerzos de estudios e intenta mejorar el aprendizaje al ser derivado de los materiales de estudio. El estudiante puede auto educarse
Busca optimizar recursos.
Aplica procedimientos organizados
su fin es tener mayo eficiencia y eficacia en el aprendizaje